Strategi Pendidikan Karakter Religius Dalam Mengurangi Perilaku Perundungan Di Madrasah
Keywords:
karakter religius; madrasah tsanawiyah; pendidikan akhlak; pendidikan Islam, perundunganAbstract
Perilaku bullying di lingkungan madrasah masih menjadi persoalan yang berdampak pada kondisi psikologis peserta didik dan iklim sosial sekolah. Kondisi tersebut mendorong pentingnya penguatan pendidikan karakter religius sebagai upaya preventif dalam membangun perilaku sosial yang positif di lingkungan pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk perilaku bullying, strategi pendidikan karakter religius yang diterapkan guru Akidah Akhlak, serta bentuk kolaborasi sekolah dalam mengurangi perilaku bullying di MTs Negeri 2 Tegal. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru BK, guru Akidah Akhlak, dan peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bullying yang terjadi didominasi oleh bullying verbal berupa ejekan dan penghinaan antarsiswa. Strategi pendidikan karakter religius dilakukan melalui pembiasaan akhlakul karimah, keteladanan guru, pendekatan persuasif, serta penguatan nilai empati dan toleransi dalam pembelajaran. Upaya tersebut diperkuat melalui kolaborasi antara guru BK, guru Akidah Akhlak, orang tua, Puskesmas, dan Kepolisian dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman, religius, dan kondusif bagi perkembangan karakter peserta didik.
Downloads
References
Abbas, N., & Khoir, M. A. (2023). Implementasi metode keteladanan guru dalam pembelajaran pendidikan agama islam di SMP Negeri 2 Gemolong. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 476–487. https://doi.org/10.51468/jpi.v5i1.187
Amelia, H., Prayogi, A., Qurrota, A., & Nasrullah, R. (2025). Implementasi Pembiasaan Keagamaan Islam sebagai Upaya Penguatan Karakter Religius pada Siswa di SMPN 2 Adiwerna Tegal. JOURNAL ON TEACHER EDUCATION, 7(1), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jote.v6i4.47408
Arifin, H. Y., & Hanif, M. (2026). Penanaman Karakter Religius melalui Budaya Sekolah di SMAN 3 Purwokerto: Telaah Teori Konstruksi Sosial. Paedagogie, 21(1), 1355–1364. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.16144
Dhori, M., & Nurhayati, T. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Religius Di Sekolah Dasar. El Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 4(1), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.33367/jiee.v4i1.1966
Hidayah, N., & Hanif, M. (2026). Modal Sosial dan Pembentukan Karakter Religius Siswa: Studi Kualitatif di Sekolah Menengah Pertama. Paedagogie, 21(1), 1515–1526. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.16364
Irama, D., Sutarto, & Risal, S. (2024). IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR SOSIAL MENURUT ALBERT BANDURA DALAM PEMBELAJARAN PAI. Jurnal Literasiologi Volume, 12(4), 129–139.
Janah, M., & Hasan, M. A. K. (2025). PERAN MAQASHID SYARIAH DALAM MENCEGAH BULLYING DI PESANTREN ASH SHAHABIYAT SURAKARTA. Al-Furqan : Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 4(5), 1706–1722.
Jondra. (2022). POLA PEMBINAAN AKHLAKUL KARIMAH REMAJA UNTUK MENGHADAPI TANTANGAN ERA SOCIETY 5.0. [IAIN Curup]. https://e-theses.iaincurup.ac.id/1338/1/Jondra Hadi.pdf
Karimah, R., Prayogi, A., & Nasrullah, R. (2026). Kompetensi Sosial Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penguatan Karakter Toleransi Beragama Peserta Didik SMAN 2 Kota Pekalongan. EDUKATALIS: Jurnal Pendidikan Kajian Multidisiplin, 1(1), 81-98.
Kosim, R. M., Fahmi, D. R., Maulana, R., Hanif, S., Asssalam, I., Arifin, B. S., & Hasanah, A. (2025). Pendidikan Akhlak Perspektif Al-Ghazali dan Aplikasinya dalam Pendidikan Modern. At-Tasyrih Jurnal Pendidikan Dan Hukum Islam, 11(1), 387–393. https://doi.org/https://doi.org/10.55849/attasyrih.v11i1.310
Mauluda, M. A., Prayogi, A., Syaifuddin, M., & Nasrullah, R. (2026). Implementasi Model Project Based Learning Pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Mts Ribatul Muta’allimin Pekalongan. Learning Strategies: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–19. https://journal.globalresearchmedia.com/index.php/learningstrategies/article/view/8
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis data kualitatif: buku sumber tentang metode-metode baru. (T. R. Rohidi, Trans.). Penerbit Universitas Indonesia (UI-Press).
Muliawati, S. N., Syachruroji, A., & Rokmanah, S. (2023). Pembelajaran Kolaboratif Untuk Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 1–6.
Nur, F., Setiawan, R., Faisal, F., Ode, L., Taufiq, M., Sirjon, L., Ode, L., Sulihin, M., Ukkas, J., Intan, N., Ode, L., & Saleh, M. (2025). Penyuluhan Hukum tentang Mewujudkan Sekolah Bebas Bullying Melalui Kesadaran Hak Asasi Manusia di MAN 1 Kendari. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(8), 4171–4179.
Prasetya, D., Marina, R., Prayogi, A., & Afiana, L. (2024). Implementation of Agenda Setting Theory on the Role of Islamic Higher Education Public Relations in Building Moderate Islamic Discourse in Digital Media. Jurnal Ilmiah Teknik Informatika Dan Komunikasi, 4(2), 01–13. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/juitik.v4i2.1277
Prayogi, A., Afifah, S., Nabilla, T. N., Amin, S. F. A. I., Sari, T. P., Syaifuddin, M., & Nasrullah, R. (2026). Implementasi Kurikulum Merdeka di Lembaga Bimbingan Belajar Luar Sekolah: Tinjauan Naratif Antara Adaptasi Administratif dan Praktik Substantif. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 4(1), 14-26.
Prayogi, A., Nasrullah, R., Ikhsanudin, M. N., Karim, S. A., Faozi, Z. A., Fikri, M. H., & Fahrezi, A. I. (2026). Penggunaan Smart TV dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di MAN Kota Batu. Jurnal Teknologi dan Sains Modern, 3(2), 74-83.
Rofiq, A. A. N. (2020). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENINGKATKAN KEPEDULIAN SOSIAL SISWA DI SMA DARUL KAROMAH KELURAHAN MANDARANREJO, KECAMATAN PANGGUNGREJO KOTA PASURUAN. UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Saputra, E. (2024). PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENCEGAH PERILAKU BULLYING YANG MEMPENGARUHI MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR NEGERI 03 BUNGO TANJUNG KOTA PARIAMAN [Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat]. http://eprints.umsb.ac.id/3225/1/TESIS ERIANTO AOK.pdf
Simanjorang, B. M., Sihite, D. R., Batu, L. L., Tarigan, P. L. B., Zawani, N., Margaretha, S., & Bangun, K. T. E. K. B. (2024). Upaya dalam Mencegah Perilaku Bullying dengan Pendekatan Pembelajaran Kolaboratif pada Siswa SMP Negeri 35 Medan. GARUDA: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Filsafat, 2(4), 68–76. https://doi.org/https://doi.org/10.59581/garuda.v2i4.4272
Soesanto, E., & Eka. (2025). Membentuk Jati Diri Remaja Yang Kuat: Cipta, Rasa, Karsa dan Pengendalian Diri. WISSEN : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(1), 274–286. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/wissen.v3i1.593
Syaifuddin, M., Untung, S., Zuhri, A., Khikmah, N., & Prayogi, A. (2026). Synthesis of islamic epistemology" bayani, burhani, and irfani" as a foundation for the development of contemporary scientific integration. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 24(2), 211-225.
Taku, I. H., Umar, R., & Iskandar, K. (2026). Implementasi Pembelajaran Kolaboratif dan Dampaknya Terhadap Keterampilan Sosial Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 1 Bulango Timur Kabupaten Bone Bolango. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora (MUARADIK), 2(1), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.64365/muaradik.v2i1.184
Utami, Y. C., & Harmanto. (2022). PEMBENTUKAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB SISWA MELALUI PEMBELAJARAN PPKn SECARA HYBRID LEARNING DI SMP NEGERI 9 SURABAYA. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 10(4), 1068–1082.
Yasmin, I. R. F., Nabila, Mediana, S., Chumaidah, L., & Suwatah. (2026). Bullying Verbal dalam Interaksi Sosial Siswa: Kajian Literatur Bentuk dan Dampak Psikologis. Observasi: Jurnal Publikasi Ilmu Psikologi, 4(2), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/observasi.v4i2.2151
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mutia Nurfalasyifa, Arditya Prayogi, Riki Nasrullah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
